2000年，一位名叫付廷彬的山东潍坊数学教师，告别妻子和1岁的女儿，随着大部队，踏上了西行的列车，来到塔克拉玛干沙漠边缘的边陲小镇——新疆喀什地区莎车县，成为了一名援疆教师，一待就是两年。

　　22年过去了，当年满怀抱负的青年人付廷彬，已经成长为一名有着丰富教学经验的高中教师。2022年的8月，他再次报名参与支边，和同事们一起，踏上了前往西藏日喀则的飞机，开启了他的援藏教师生活。两次支边，一次是祖国的最西边，一次是祖国的最高点，他是这样回答那些不理解的声音，“我虽然身体状况不如从前，但是那份为边疆教育发展鞠躬尽瘁的心依然没变，任何困难，都不能阻挡我奉献边疆扎根雪域的脚步。”

　　“总能有用到我的地方”

　　“做了20多年的数学教师，我自己摸索出一些教育教学理论和经验，有了多年的教学实践经验，如果不能奉献出来，发挥更大作用，岂不是在浪费生命?”付廷彬说，这是他想来援藏的原因之一。

　　付廷彬的想法是很好，但突然的疫情，打乱了他的计划。从8月初开始，日喀则所有学校受疫情影响，无法正常上课。学校领导安排各学科教师迅速行动起来，为线上教学提前做好准备，大家一起印制了最近三年的高考试卷等资料，下发给各科老师，配备工作电脑，第一时间开始了网课。

　　由于线上教学，学校面对很多问题，比如，教师无法面对面交流，教情第一手资料不掌握，学生不在校，学情难以全面了解等等。付廷彬作为援藏办公室教研负责人，需要协助当地教学管理部门，全面推进学校教研教改，虽然他有多年的教研室管理经验，但“巧妇难为无米之炊”，如何在线上准备解决以上的难题，顺利推进教学教研进展，成为了眼前最大的考验。

　　付廷彬联系学校教研部门负责人，开始详细了解近几年教研工作计划和总结，工作中存在的问题和不足，经验与教训，完善教研思路，通过学校钉钉办公系统，他对接联系了部分备课组长，请他们对目前的教学问题谈论自己的思想，掌握了第一手资料。

　　付廷彬也不放心从未见面的学生们，他通过各种渠道联系学生，倾听他们的需要，在接下来的备课和上课中吸收运用。通过几个月与同事学生们的相处，付廷彬对学校目前教学教研情况有了新的理解，在教研笔记中，他总结了十几条提高教研教改成效的建议，他在笔记中这样写道：“我们要充分调动教师积极性，人人争当教研教改的先锋，从业务研讨会、集体备课、个人备课、教案和课件制作、课堂展示、课后作业批改、定时检测、单元过关、试卷分析、作业组分析等一系列方面完善制度……”付廷彬的教研教改的想法很多，但需要时间去落地和实现，他希望能在援期结束之前一一实现，“完成其中的几项也可以，我们走了还有后来者，一棒接一棒，计划总能完成的。”付廷彬对未来充满乐观。

　　“我珍惜和学生的这段缘分”

　　虽然学校的授课只能在线上进行，但不妨碍付廷彬紧盯这群孩子们的学习，付廷彬是个细心人，他承担着高一两个班100位学生的数学教学任务，面对部分学生基础一般，学习积极性不高等问题，付廷彬想了很多办法来解决。为了让学生们提高学习的积极性，他要求班里的每一个学生确定学期的成绩目标和赶超对象。“我让大家每个人选一个这学期自己想要赶超的学习对象，因为需要在班级群里公示，大家都扭扭捏捏不好意思写。”付廷彬告诉学生，“每一个人都有上进的潜力，别人行，凭什么你不行，面对在前面的同学，你们难道不想赶超一下吗，连这点勇气这点干劲都没有，大好时光岂不是白白浪费了。”

　　事实上，付廷彬的激励方式起到了一定效果，每一位同学都在群里公开了自己的追赶目标，你追我赶的学习氛围也在班级群里渐渐建立起来。付廷彬也没想到，当年在山东用来激励学生上进的“土方法”，被他又重新用到了日喀则的学生们身上。

　　其实在教学的过程中，不乏努力学习的学生，付廷彬印象最深的是六班的一位叫扎西次仁的同学。“这学生特别实诚，当时他找我课下答疑，我给他讲完了之后，可能怕我觉得他不上进，他跟我说，老师，下次期末我跟您发誓，数学成绩一定会超过现在的自己。”付廷彬说，他当时觉得这群孩子说话怎么“直愣愣”的，但更多的是真切感受到了他们对于学习的热情和对老师的真诚。

　　付廷彬时常会找班里学习不理想的学生们聊天，通过沟通和观察，他帮助这些学生们找出问题，解决问题，有些学生是因为家庭原因没有心思学习，一心只想打工赚钱，他便拿自己在新疆支教时，帮助贫困学生通过学习改变命运的例子来激励学生;有些同学虽然学习一直很努力，但成绩总是上不去，他便帮助学生寻找原因，尝试改变不好的学习习惯，教他们举一反三，多学多练;对于学习有了很大提高的学生，他比谁都高兴，给他们提供更多的学习资料，鼓励他们大胆进取，尝试去做内地的“拔高题”。经过一段时间的努力，班里学生对于学习的积极性普遍提高，期中考试两个班平均分都有了大幅度的提高。

　　人的生命有限，不如用到最想去的地方。无论是最西边还是最高点，付廷彬一直相信，最需要他的地方便是故乡。两次支边经历，让付廷彬愈发知道什么是珍贵的，什么是热爱的;在新疆喀什，他呵护着南疆孩子们的淳朴热情;在西藏日喀则，他同样珍惜与学生们的这段缘分，三年的时间，如今只去了六分之一，付廷彬说，他还有很多时间和学生们相处，共同走过一段珍贵的旅程。